СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности).
Данный синдром характеризуется нарушением внимания и гиперактивностью. Первые проявления данного нарушения часто возникают к 3-4 годам. Особенно ярком проявляется в школьные годы, а к подростковому возрасту симптомы уменьшеютьсч или исчезают. Чаще встречается у мальчиком, чем у девочек.
Точная причина возникновения до настоящего времени не ясна. Однако есть комплекс факторов, обуславливающие симптомы СДВГ:
1. Генетическая природа (передаются по наследству).
2. Травмы головного мозга и инфекционные заболевания головного мозга в раннем детстве.
3. Социальный фактор ( неполные семьи, взаимоотношения в семье, а также личностные особенности матери).
Когда ставится диагноз?
1. Развитие первых симптомов до 7 лет.
2. Постоянное сохранение симптомов на протяжении минимум 6 месяцев в такой степени выраженности, которая свидетельствует о плохой адаптации.
3. Наличие несоответствующих нормальным возрастным характеристикам и свидетельствующих о недостаточных адаптационных возможностях нарушения внимания, гиперактивности и импульсивности.
4. Проявление недостаточной адаптации в различных ситуациях и в окружающий обстановки (школа, дом).
Кто ставит диагноз СДВГ?
Диагноз могут поставить только специалисты: психиатр, психолог или невролог (психоневролог). В процессе диагностики обычно используются опросники родителей и педагогов, наблюдение, тестирование, медицинские проверки и т.д. Помощь ребёнку разрабатывается на индивидуальной основе и включает психолого-педагогическую коррекцию, психотерапию, а при необходимости и лекарственную терапию.
Медикаментозное лечение имеет, как правило, симптоматическое действие, иногда его проводят годами, продолжая и в юношеском периоде, и во взрослом. Подавление симптомов облегчает интеллектуальное и социальное развитие ребенка, но не лечит сам СДВГ.
Для постановки диагноза по классификации DSM-IV используются две группы симптомов:
1. Невнимательность.
- часто неспособен удерживать внимание на деталях; из-за небрежности, легкомыслия допускает ошибки в школьных заданиях, в выполняемой работе и других видах деятельности;
- обычно с трудом сохраняет внимание при выполнении заданий или во время игр.
- часто складывается впечатление, что ребенок не слушает обращённую к нему речь;
- часто оказывается не в состоянии придерживаться предлагаемых инструкций и справиться до конца с выполнением уроков, домашней работы или обязанностей на рабочем месте (что никак не связано с негативным или протестным поведением, неспособностью понять задание);
- часто испытывает сложности в организации самостоятельного выполнения заданий и других видов деятельности;
- обычно избегает вовлечения в выполнение заданий, которые требуют длительного сохранения умственного напряжения (например, школьных заданий, домашней работы);
- часто теряет вещи, необходимые в школе и дома (например, игрушки, школьные принадлежности, карандаши, книги, рабочие инструменты);
- легко отвлекается на посторонние стимулы;
- часто проявляет забывчивость в повседневных ситуациях.
2. Гиперактивность и импульсивность
А) гиперактивность
- часто наблюдаются беспокойные движения в кистях и стопах; сидя на стуле, крутится, вертится;
- часто встаёт со своего места в классе во время уроков или в других ситуациях, когда нужно оставаться на месте;
- часто проявляет бесцельную двигательную активность: бегает, крутится, пытается куда-то залезть, причем в таких ситуациях, когда это неприемлемо;
- обычно не может тихо, спокойно играть или заниматься чем-либо на досуге;
- часто находится в постоянном движении и ведет себя так, «как будто к нему прикрепили мотор»;
- часто бывает болтливым.
Б) импульсивность
- часто отвечает на вопросы не задумываясь, не выслушав их до конца;
- обычно с трудом дожидается своей очереди в различных ситуациях;
- часто мешает другим, пристает к окружающим (например, вмешивается в беседы или игры).
